Titre :	Curriculum Integrated Language Teaching : CLIL in Practice
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Kim Bower, Directeur de publication ; Do Coyle, Directeur de publication ; Russell Cross, Directeur de publication ; Gary N Chambers, Directeur de publication
Editeur :	Cambridge : Cambridge university press
Année de publication :	2024
Importance :	1 vol. (XIX-213 p.)
Présentation :	couv.ill. en coul
Format :	23 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-1-108-72973-4
Langues :	Anglais (eng)
Catégories :	Enseignement multilingue
Tags :	The Educational Context for CLIL  Current Aspects of Practice in CLIL  New Knowledge/Future Directionsmultilingual  English-background  foreign language learning? Kim Bower  3. A rationale for CLIL in primary schools Philip Hood  Part II. Current Aspects of Practice in CLIL: 4. What pupils  Plurilingualism  social cohesion  pluriliteracies
Index. décimale :	E428
Résumé :	Informed by research carried out by the authors, this book addresses the issues of developing CLIL in Anglophone-dominant countries, making it of interest for policy makers, researchers and teacher educators. Its global perspectives on CLIL present a pedagogical approach, which motivates students and gives meaning to their language learning

Curriculum Integrated Language Teaching : CLIL in Practice [texte imprimé] / Kim Bower, Directeur de publication ; Do Coyle, Directeur de publication ; Russell Cross, Directeur de publication ; Gary N Chambers, Directeur de publication . - Cambridge : Cambridge university press, 2024 . - 1 vol. (XIX-213 p.) : couv.ill. en coul ; 23 cm.
ISBN : 978-1-108-72973-4
Langues : Anglais (eng)

Catégories :	Enseignement multilingue
Tags :	The Educational Context for CLIL  Current Aspects of Practice in CLIL  New Knowledge/Future Directionsmultilingual  English-background  foreign language learning? Kim Bower  3. A rationale for CLIL in primary schools Philip Hood  Part II. Current Aspects of Practice in CLIL: 4. What pupils  Plurilingualism  social cohesion  pluriliteracies
Index. décimale :	E428
Résumé :	Informed by research carried out by the authors, this book addresses the issues of developing CLIL in Anglophone-dominant countries, making it of interest for policy makers, researchers and teacher educators. Its global perspectives on CLIL present a pedagogical approach, which motivates students and gives meaning to their language learning